“不全知，我听个别领导说他们是瞎折腾，等折腾累了就该走人了。”小白说“据我了解，全县乡以下的学校没有大学生，原来有几个，不是右派就是反革命，后来都平反了，平反后就调走了。他们两个来这里时就让人怀疑，不知他们是于什么动机，可上面又让支持，所以就变成了现在这局面。”

“我们把事情想得太简单了。”施才说“我们想以人为本，建立一全新的教育模式，重新设置了课程，不仅教孩们书本上的知识，还请人来教孩们劳动技能。县里和乡里没有经费支持，我们只好自己找钱，文烁把姑姑给的十万块钱都投到这里了，建起了几个劳动技能训练基地。可是，在我们把钱投来后，没想到第二年就不给我们拨教育经费了，说我们自己能够解决办学经费问题。”

“好像我们的一切都是应该的，是欠这里的。”文烁不满地说。

“我们是带着理想来的，是想用教育来改变山里孩的命运。”文烁说“我们给他们带来了全新的知识，让他们打开了梦想的翅膀，如果他们愿意的话，相当多的孩会改变自己的命运。可是，我们是在孤军奋战，除了孩们，没有人支持我们。”

“县、乡领导不支持吗？”我问。两个年轻人怀着火的理想来到大山，用青和知识辛勤地耕耘孩们如蛮荒般的心灵女地，取得了有目共睹的成绩，竟然会得不到支持，这太令人奇怪了。

“你认为他们是留下来继续呢，还是拍走人？”我问小白。

“为什么呢？你们不是得很有成绩吗？”

“我不好说什么。要问我个人意见，还是走人好。”小白说。

“如果把学校完全办成农场，养活自己是没问题的，这里产的一切都是无污染的绿品，可我们办的是学校不是农场，那些场、蘑菇大棚什么的，主要是为了学生实习，、蘑菇都给补贴到学生伙里面了，本就没有拿去卖。没有教育经费，我们可以，老师就很难了，他们要养家糊，不能没有工资。”

重新给我们安排工作。”

“你们得这么有成绩，为什么还要走呢？”我追问。理想正在变为现实，没有理由不继续下去。

“小白，你知乡里是怎么想的吗？”我有些愤怒了。

“为什么呢？这里太需要他们这样的人了。”我说。

“是需要，可他们所改变的东西是这里的人们难以接受的，平静的生活被打了，孩们渴望离开这里，那留在这里的长辈怎么办？他们的教育所产生的直接后果，就是让祖祖辈辈生活在这里的人们产生了危机。”小白分析。

“我们已经来了两年了，再过一年，我们肯定会离开这里。”文烁说。

“成绩当然是有目共睹的。”施才介绍说“去年的初三毕业班，有八名同学考上了市里的中专学校，十三名同学考上了技校，还有六个同学考上了县里的中。这是这所学校从来没有过的。今年的初三毕业班，如果学生们愿意，至少有三分之二的人能从这里考走，开始他们完全不同的人生历程。”